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    教学备课:八年上Unit 2 My Favorite School Subject教案(转载)
    信息编号:152 发布者:GAMA731 发布时间:2014-11-08 关注:
    • 科目:英语
    • 书册:上册
    • 分类:教学备课
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    • 发布时间:2014-11-08
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    文件介绍

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      冀教八年上Unit 2 My Favorite School Subject教案

      Unit 2 My Favorite School Subject 
      Lesson 9: Don’t be late for class 
      Teaching aim: 
      掌握词汇及短语:subject, art ,hope, show, sometimes, start, hurry, late, be good at, be late for 
      识别词汇及短语:painting, painter, timetable, in two minutes 
      teaching time : one class 
      teaching resources: 录音机,幻灯片,卡片,挂图 
      language points: 
      1 Don’t be late for class!上课别迟到 
      句型是否定祈使句.因为late是形容词,所以前面必须加be .be late for sth. “干某事迟到".例如:He was late for school yesterday.昨天他上学迟到了. 
      2how many subjects do you have?你有多少科? 
      How many 后接可数名词复数.例如:How many apples does he have?他有多少个苹果? 
      3Ihave painted six new pictures this week.这周我已经画了六副画. 
      现在完成时,表示对于目前来说已经发生或完成的动作.不强调动作发生的时间.构成结构为:"have/has +v.—过去分词".例如:He has done his homework..他作完了作业. 
      4Ihope you’ll show them to me sometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看. 
      "You’ll show them to me sometime"是"I hope"引导的宾语从句.Hope 意思是"希望".有两种搭配,即:hope+(that)从句,表示主语希望自己或别人做某事;hope to do sth, 表示主语希望自己作某事.如:I hope (that) you can study hard.我希望你能好好学习. 
      He hopes to go there by bike.他希望骑自行车去那. 
      但一定要注意,不能说hope sb. To do sth. 
      5She has taught us a lot.她教了我们许多东西. 
      A lot"很,非常"修饰动词,表示程度.A lot of "许多,大量"修饰可数名词和不可数名词.例如:He likes rice a lot.他很喜欢米饭. 
      There are a lot of apples on the tree.数上有许多苹果. 
      6It’s one of my favourites!它是我最喜欢的科目之一. 
      One of “其中之一"后接可数名词复数,用单数谓语.例如:One of my good friends is Li Ming.我的一个好朋友是李明 
      Teaching process 
      Class opening 
      1 let’s begin a free talk about what you did on weekend 
      Ask a few students to come to the front and speak freely .They can ask anyone questions if they like. 
      2 Ask two questions: 
      .What subjects do they have ? What are they? 
      What’s your favourite subject? Why do you think so? 
      Teaching steps: 
      Step 1: Read the text by students. Then guess the meanings of the new words. 
      Step2 :With a partner ,act out the dialoge. Then change the roles. 
      Step 3:listen to the tape .let them repeat the important parts. 
      Step 4:Encourage students to ask questions according to the text.You can begin like this: 
      What class does Brain have next? 
      When does Jenny have art? 
      Step 5:Make sentences with the important language points. 

       

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